괴력난신怪力亂神

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괴력난신 선생님께선 괴·력·난·신에 대해서는 말씀하지 않으셨다 .   논어.술이.21. 子不語 : 怪 · 力 · 亂 · 神 .   단옥재는 글자 ‘ 어 語 ’ 에 ‘ 상대와 토론하여 시비를 가리는 ’ 의미가 있다고 풀이한다 . 그러므로 공자는 이 네 가지에 대해 단지 말하지 않은 것이 아니라 학문의 대상으로 삼지 않았다고 보는 것이 옳다 .   상나라 왕 – 정인 집단의 우두머리   상나라 시대는 주술과 제사의 시대였다 . 만사 점을 쳐 하늘의 뜻을 물었고 , 다섯 가지 정기적 제사를 정교하게 한 해에 딱 들어맞게 배치했기 때문에 상나라는 한 해를 ‘ 사 祀 ’ 라고 표기했다 . 이런 표기 관습은 주나라 초기에도 여전히 잔존재 유명한 「홍범」의 첫 문장도 “13 년째 되는 해 ( 무 ) 왕이 기자를 방문했다 ( 惟十有三祀 …)” 라는 문구로 시작한다 .   20 세기에 들어 본격적으로 상나라의 도읍 은허의 발굴이 시작되었고 이곳에서 수 만개의 문자가 쓰여진 갑골들이 발견되었는데 학자들은 이 수많은 갑골들의 시대를 파악하고 분류할 때 점을 친 ‘ 정인 貞人 ’ 의 이름을 가지고 시대를 구분하는 방법이 효과적임을 알아챘다 . 정인은 왕명을 받아 점을 치고 그 결과로 나온 조짐을 보고 해석하는 권위를 가진 무당이다 . 학자에 따라서 상나라 시대의 왕은 이 정인 집단의 우두머리 무당으로 보는 이도 있다 .   상나라의 왕은 죽어서 제사를 받은 대상인 동시에 신에 버금가는 존재로서 죽더라도 하늘의 상제 옆에 자리잡아 땅의 왕과 하늘의 상제를 매개하는 두 가지 지위를 가진 존재였다 . 이런 사고방식은 주나라 초까지도 잔존하여 「금등편」에서 주공은 상제 옆에 계신 문왕과 선조들에게 병환에 든 무왕 대신 자신의 목숨을 가져갈 것을 호소 심지어 협박했던 것이다 . 이런 사고의 틀에서 본다면 상나라의 왕은 직접 상제와 교통할 수 있는 권능을 가진 것이 아니라 여기엔 선왕이라는 매개가 ...

송대 왕안석의 신법



애공이 물었다. “제자 중에 누가 배우기를 좋아합니까?” 공자가 대답했다. “안회라는 배우길 좋아하는 제자가 있었습니다. 그는 자신의 노여움을 다른 사람에게 옮기지 않았고 실수를 반복하지 않았습니다. 불행히 명이 짧아 죽었습니다. 이제는 없습니다! 그후로 배우기를 좋아하는 사람을 본 적이 없습니다.


6.3. 哀公: 弟子孰爲好學?孔子對曰: 顔回者好學, 不遷怒, 不貳過. 不幸短命死矣. 今也則亡, 未聞好學者也.





생전에 별다른 업적도 없이 스승 덕분에 오늘까지 그 이름을 떨치는 안회는 행운아다. 부럽다.

 

왕안석의 크고 강한 정부와 기득권층의 투쟁

 


불천노不遷怒, 북송의 정이천(1033-1107)은 이 구절에 멋진 해석을 달고 있다. “마치 거울이 물건을 비추니 아름다움과 추함은 피사체에 달려있는 것과 같다. 사물에 따라 대응할 따름이니 어찌 화를 옮김이 있겠는가?” 시적인 표현이다. 자신의 마음은 명경지수와 같아서 그저 외물이 오면 반영하고 지나가면 그만일 뿐이다. 그런데 실제로 정이천은 그렇게 살지 않았다. 동시대 왕안석(1021-1086)이 이끈 신법당과 날카롭게 각을 세우며 그의 정책, 개혁, 사상을 폄하하는데 정력을 쏟은 인물이 정이천과 정명도 형제다. 이렇듯 훌륭하신 분들도 말과 행동은 다를 수 있다는 게 얼마나 다행인가, 인간적이다.

 

왕안석은 북송의 사회, 경제, 교육 등의 분야에 방대하면서도 급진적인 개혁을 추진했다. 그가 주도한 개혁의 성격을 현대식으로 표현하면 크고 강한 정부를 지향한 것이라 말할 수 있다. 민간의 자율에 맡기는 것을 지양하고 사회 전반에 걸쳐 정부 주도로 강력한 개혁 드라이브를 추진한 것이다. 그는 말한다. “그래서 나는 읽지 않는 책이 없다. …… 농부와 장인에까지 묻지 않는 대상이 없다. 그런 후에야 경전의 일반적 구조와 목적에 대해 의심이 없게 된다. 후세와 선왕의 시대는 다르다. 이와 같이 하지 않으면 성인을 완전히 알 수 없다.” 왕안석은 기존 중국의 정치 철학을 버린 것이 아니다. 경전의 일반적 구조즉 원리 혹은 시스템은 그가 처한 시대적 조건과 환경에 따라 달라질 수밖에 없는데 현재의 정치인, 학자들의 문제는 그 다름을 인식하고 일반적 구조를 현실에 맞게 수정하려는 공부를 하지 않고 맹목적으로 암기하고 있다는 것에 있다.


그의 경제 개혁은 정부가 나서 농민들을 지주로부터 자립시키고, 광대한 유통 및 금융 네트워크를 가진 거대상인이 독점하는 산업과 재화의 유통에 정부가 간여하여 물품 공급과 시장 가격의 안정을 도모했다. 교육 분야에선 과거 시험의 항목에서 시짓기, 암기 과목을 배제하고 국가의 현안에 대한 정책을 서술하는 방식으로 개혁했다. 또 정부가 공립학교를 곳곳에 설립하여 사립학교의 영향력을 대체하게 한 것이다.

 

기득권 층의 반발은 당연한 수순이다. 대상인과 협잡한 정치인, 시와 산문 등 예술의 역할을 중시했던 소동파 같은 문인들 예술은 중요하다. 그러나 예술적 재능을 공직자와 정치가의 실무 및 필수 덕목으로 주장한 것엔 동의하지 않는다. - 스스로 성인의 학문을 계승했노라 자부하는 정호 정이 같은 학자들이 손잡고 왕안석의 신법에 저항했다. 이것이 북송 시대의 신법당과 구법당의 투쟁이다.


 

왕안석의 동상


정이는 아예 성학이 전해지지 않은 지 오래 되었다라고 말했는데 이는 왕안석이 말하는 성학이란 거짓이고 날조라는 선포에 다름없다. 그는 사망한 형 정호에게 명도’, 성인의 도를 밝힌 사람이라는 시호를 지어 추증하고, 지방에서 독자적인 세력 조선의 거대한 유림을 생각하면 쉽다. 놀라운 것은 21세기에도 엄연히 이런 유림의 잔재가 있다는 사실이다. -을 형성해 정부를 맹비난하고 무시하며 학자로서의 권위는 조정이 부여하는 것이 아니라 내 벗과 동학들의 인정에 의한 것이라며 동지적 공동체 즉 붕당체제를 확립했다. 그를 계승한 주희가 이 사례의 전형이다. 평생 거만하게 관직은 유지하면서도 조정에 나가 일은 하지 않고 공자로부터 자신에 이르는 도통을 제멋대로 확립하고 그 도의 계통의 곁가지 나머지는 모두 이단 혹은 거짓 학자로 치부했다. 똑 같은 바퀴자국을 따라가지는 않지만 사람사는 세상은 예나 지금이나 비슷한 궤도로 움직이는 것은 맞다.

 

“마치 거울이 물건을 비추니 아름다움과 추함은 피사체에 달려있는 것과 같다. 사물에 따라 대응할 따름이니 어찌 화를 옮김이 있겠는가?” 사람이 밉상이라고 그의 올바른 말까지 싫어할 이유는 전혀 없다.

 

【관련주석】  하안: “보통사람은 자신의 감정의 기쁨과 분노가 상도를 벗어나곤한다. 안회는 중용 능하여 분노가 일정한 범위를 넘지 않았다. 다른 곳으로 옮김의 뜻이다. 분노를 충분의 그의 중용의 힘으로 감당할 수 있었기 때문에 자신의 분노를 다른 곳으로 쉽게 옮기지 않을 수 있었다. 올바르지 않은 일은 두 번 다시 반복하지 않았다.” 




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